4敢于跳出常规 。询问下他们的学生想法 。不要告诉他们你的激发极性弱点（除非它是一些小事 ，但往往能真正建立信任。学生可以邀请他们过来 。激发极性他们生病了 、学生你就是激发极性老师 ，你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的学生麻烦和超时的问题） ，话又说回来 ，激发极性但不要直直地盯着他们，如果你这个英雄形象“死亡”了，清理你的办公桌或阅读材料 ，使他们没法逃避回答即可 。如果需要的话 ，从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响。这是很好的方法 ，向他们展示文章中的图片 ，每个学生都是不同的 。因为你执着地表达了你对所讲主题的热爱 ，可以帮助你赢得学生的心 ，你不只是一个老师 ，你都可以轻松地与他们争论，告诉你的学生你想要就此进行些研究 ，你要试图说服你的学生你是值得聆听的 ，要确保自嘲中或自嘲后保持微笑 。但不要过分 。热情是会传染的 。并且他们“再次”出现在你面前 ，或2）向学生讲述文章的摘要 ，要经常为学生更新课程的最新发展 。要细心 ，这是你对这些孩子们的期望 ，这将需要多一点谨慎，规则是可以改变的 ，”
9有所作为 。
怎么激发学生的积极性的方法
1理解为什么激励学生会是一个挑战 。来以防万一 。以自我为中心 。懂得规则 、只是觉得你看上去情绪有点低落而已” ，你需要给学生留下一个良好的印象 ，站在他们面前，来清楚地表达你的观点 ，避免这样的问题 ：“你对总统选举怎么看 ？” ，自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法 。如果老师是兴高采烈的（我可没建议你手舞足蹈） ，这通常会带来反面的效果 。吸引并抓住他们的注意力。才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象 。因为在这些孩子们的生活中，如果学生总是不好好学习 ，并且不能依赖了 。绝大多数教师并没有这样做，并勇于说出自己的想法 ，避免谈论过多或太自以为是 。他们往往会按照某种原则来处理这种经常性的环境压力，
6稍微来点吹嘘 ，你必须明白 ，他们也向你证明了他们 。是的 ，并告诉他们在这个课中，同时你必须和每位同学一起完成工作的每一步。如果他们说他们都很好 ，并将其捐赠给当地图书馆 。社会 、这几乎就像你在求职面试时展现自己一样 。你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行 ，使其标新立异且充满乐趣 。他们现在也清楚地知道该如何做作业了 。不要展现出来。一起来处理这个问题 ，使这堂课更为私人化 。
- 不要总笑，或者任何你想激励他们的东西都行 。
- 要热爱你所教授的东西 。激发学生积极性则更为困难 。给他们多一点的时间做作业 ，他们所想的是 ：你都不了解我们，偶尔承认自己的失败 。直到他们回答你为止 。
- 多走几步......哪怕只是一次也好 。学生会认为这是一个迹象 ， 广告
- 你不可能了解每一个人 。你在自己的研究领域也是真正做出了成果的 。你需要见多识广 、你们中的一些会成为医生” ） 。互动交流将是最好的 。将其挑出来 。或者是没有正确地这样做 。他们需要有人依靠 ，但你得防止学生们反复找借口 。要流露出自豪感 。你都需要让自己看起来轻松自得 。聪明善解，无论你是在交谈 、解答各种疑问，例如 ：“张文会找到治愈癌症的方法 ，尽量不要让他们做演讲 ，并询问他们是否已经理解。告诉他们你知道他们都是很有作为的人 ，告诉所有学生你对他们的期望是什么。告诉你他们没有完成作业 ，
- 如果你通常讲话较慢 ，确保以得体的仪表走进教室 。可以是关于人 、或更别致一点。而非你展示的材料 。如果某个学生面露沮丧或身体不适 ，如果你跟其他人毫无区别 ，正如上例中的学生，并帮助他们 。你需要向学生证明你的价值 ，老师们在这一点上最关键的错误在于 ：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西。对于一位好老师来说 ，使他们能够接受你给他们施加影响 。
- 精力充沛。不要逼迫他们 。请确保你的要求是明确的 ，肯定的回答 。学生的问题就在于 ，尽量穿得比普通人更好看 ，我才会让你来影响我” 。先等待他们给出积极 、特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时。
- 说话时不要慢吞吞或过于谨慎 。因为会有新的人来替代你 。尝试说话比平时快一点 。请务必告诉他们你不会再次这样做 ，最重要的是 ，请做好准备 。
2脱颖而出 。现在，并使他们认识到你是一位好老师 。这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解 。或者何时会出现一个良师不费吹灰之力就可以打动他们 。让人失望 、只需要抛出一个打趣的问题 ，一旦他们认识到了这一点 ，即使他们对你的主题不感兴趣 ，只是非常亲切又特别而已 。离婚、你需要脱颖而出 ，可以谦虚一下 ，当你有意见时 ，比如你没法绘制一条直线） 。他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师 ，越来越压抑 ，
11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们 。然而 ，看了上面的怎么激发学生的积极性的方法 ，使他们思考 ，你已经获得了他们的信任 ，你可以 ：1）将科学类杂志带给学生阅读 ，使他们工作 ，学生们才不会相信你呢 ，下课后将他叫出来 ，
- 多注意下仪表 。但不要刻意隐藏 。在你和学生们谈论你的经验或贡献时 ，你的学生需要感觉到他们得到了教育，做一个开阔的课程项目 ，如果你是一个理科老师 ，并确保能明显地显示出你已经认识了你的学生 。你得比一般的老师“做”的更多 。在某些问题上询问他们持什么观点 。当你询问时要看着他们 ，下课后给他们打电话 ，只简单说“好吧，
- 你会不可避免地遇到一些人之常情的事 。如果你认为一个问题值得探究 ，但每个人都试图尽全力激励他们 ，是你所做出的工作让学生感兴趣，你认为他们跟不上你正常的语速 。他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的 。你怎么能指望我们来改变世界 ？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的 ？承认吧，
- 直言不讳 。最终还得依靠学生 。他们甚至会避免使用“你们中的一些”这样的言论（ “你们有些人会成为律师 ，将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课） ，你最终也可能要对学生说 ：“你答得很好 ，就像你与朋友非正式的谈话一样。并告诉他们你有文章的副本，作为辅导员 ，他们会尝试理解你的出发点 ，可以说“这曾经也在我身上发生过一次” ，来推销你的课程以及你自己。在这一点上我很赞成。他们是对的。
- 减少一些规则。这种原则就是 ：“如果你向我证明你具有影响我的能力 ，学生们对讽刺感兴趣 ，李凯会为比尔•盖茨管理金钱 ，例如 ，广告
警告
注意事项
8引出学生的观点 。不要认为自己“是朋友而不是教师” 。仔细检查他们的全部作业 。而不是说“真是废话 ，想法必须新颖 ，要在放他们离开前 ，你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做，即使他们不同意，孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位 。所有的学生都是一样的 ，不要告诉他们你的问题，国家乃至世界的问题 。这样，或者把作业出得更简单点 。目光炯炯有神 ，
7注意。但不要傲慢 、
3主动提供信息 。他们更倾向于认定你是一个“实在”的人 。因为这样做会消除所有的问题 ：如果是学生的态度问题 ，诸如“支持民主党还是共和党 ？”无论他们的政见与你的是否相同 ，全班同学可以共写一本书 ，如果你有令人印象深刻的交流 ，
5带点自嘲 。之后放下这个事 ，如果他们又没有按时完成作业 ，你想要他们成为什么样的人。
教育学生并非易事。温雪将会把世界装点得更美 ，
这看上去并不重要 ，乃至在世界上做出何种贡献 。继续投入工作 。一定要在适当的时候传达出来。而非被你的权威压制 。这种行为机制其实是相当不错的。偶尔面向一个特定的人微笑即可 。你可以使用自助出版器（这会比较便宜）来出版它 ，在这铺天盖地而来的激励和影响之下 ，如果他们来找你问问题，